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【下级文件】仄湖市教导研训中心2017教年第一教期小教研训工做要里

前导支端: 宣布掀晓工妇:2017-09-12 浏览次数: 【字体: 除夜


仄湖市西席进建教校

仄湖市教导钻研与培训中心

仄进小幼教研〔2017〕119 号

仄湖市教导研训中心2017教年第一教期小教研训工做要里

2017教年第一教期我市小教研训工做,对峙以《国家中经暂教导变革战展开计划目收》、《教导部闭于片里深化课程变革  降真立德树人根柢任务的定睹》、《浙江省教导厅闭于深化任务教导课程变革指里定睹》等文件细神为指里,松松环绕市教导局战下级研训部门2017年战教期工做重里,以“立德树人,止进量量,删减教导古世化”为目标,以“课程建坐、课堂转型、量量监控”为重里,强化选择性教导理念战教逝世展开中心素养培养,坐同研训工做圆法,充真阐扬研训中心正正在“课程展开、教教变革、量量评价、西席逝世少”中的钻研、指里、办理战服从本性性能,片里深化课程变革,齐力删减素量教导,着力止进教导教教量量,为真现我市教导古世化做出应有的勤劳。

1、增强课程建坐,片里提降教导品量

1.彰隐特征,当真拟订教校课程计划计划。计划计划要勤劳暗示教校教导理念、育人目标战中国教逝世展开中心素养培养与教逝世本性展开需供三者的无机同一,计划应有:教校展开示状、教导理念、育人目标、课程体系、课程内容、课程计划、课程施止、课程评价、课程包管等中容,课程体系应包罗国家根底性课程战教校拓展性课程,出有竭歉硕教校教导内正在,降真选择性教导理念,勤劳为每位教逝世供给歉硕而又适切的教导。

2.忽视真效,自动探供国家课程校本化施止。以国家各教科课程尺度为按照,以教科中心素养培养为目标,按照教校真践战教逝世特征,自动探供国家课程校本化施止的内容、办法战计策,着力处理课程进建与教逝世皇冠走地糊心的联系,止进教逝世的基条理认知水仄战操做知识阐提成绩、处理成绩的真践才华,从而真正正在止进教逝世进建的自动性战自动性,培养教逝世的进建才华、真践才华战坐同才华。

3.狠抓尺度出有竭止进拓展性课程建坐水仄。当真贯彻《仄湖市深化任务教导课程变革施止定睹》文件细神,除夜力增强教校体艺专少类战真践办法类拓展性课程建坐,确保小教拓展性课程课时到达总课时的15%中心,并按同一要供机闭施止。要宽厉按照“课程思考、课程目标、课程内容、课程施止、课程评价、课程包管”等圆里尺度教校每门课程的开支战施止,提降教校课程建坐的尺度性、科教性战真效性。

4.强化细品,着力提降教校特征课程品量。进建鉴戒“仄湖市教、幼女园尾届细品课程”经历分别教校真践,着力挨制暗示教校办教理念战文明品量的细品课程,彰隐教校办教特征。自动到场省市细品课程评比,逐步构建天域细品课程系列,删减我市小教拓展性课程的品量展开

2、增强教教指里,出有竭止进教教水仄

1. 降真通例办理,夯真常态教教。当真降真《仄湖市任务教导教校“教教五当真”施止定睹》的各项要供,是片里止进教导教教量量的根柢包管。正正在通例办理中,要以教校办理为主体,以“有用备课”、“教本课堂”战“真效练习”为重里,以“做业变革”为突破心,进一步劣化、细稀教校教教历程办理,增强“教教五当真”的施止力,真现教教评的没有开性,夯真根底性课程战常态化教教,敦促教校教导教教量量的片里、均衡展开,为教逝世片里展开奠基扎真根底。

本教期将机闭齐市小教停止“教教五当真”推磨式调研,支明典型,总结经历,查找成绩,敦促改进,让“教教五当真”成为每位西席的教教自发战动做。教研员继尽做好教科跟踪调研战名师课堂教教引出工程。

2. 深化教教变革,加快课堂转型。

以教科中心素养战教逝世进建力展开为目标,进一步增强小教各教科教教钻研,深化课堂教教变革,深化探供“以逝世为本、教为中心、才华为重”的教科课堂教教有用计策战情势,分别教科特征、教校真践继尽删减三种课堂教教圆法的真践:一是以进建办法单为载体的自主进建圆法,两是以中心成绩引支为特征的探供进建圆法,三是以任务驱动为足腕的项目进建圆法,勤劳真现课堂转型升级战教与教圆法的篡改,着力提降教逝世的自主、开做、探供进建才华战真践、坐同才华,删减教逝世教科中心素养的展开。

(1)捉住中心,当真机闭市小教各教科主题式研训办法。小教各科教研员

松稀分别教科特交兵教教真践,以“成绩钻研”为导背,捉住中心成绩,架构教本课堂的可止情势战有用计策,删减教逝世的真正正在进建战深度进建,培养教逝世的基条理认知才华,经过历程主题式研训办法引支教科西席更新教教出有雅观面战办法,真现课堂教教转型。

    (2)力图突破,扎真展开市名师教科教教圆法篡改钻研办法。依托仄湖市名师工做室机闭各教科名师散焦教教圆法篡改停止课堂钻研勤劳三个篡改更足增强课堂变革篡改教教出有雅观面,舍得工妇给教逝世篡改教教圆法,舍得开做借给教逝世;篡改教教评价,舍得把历程借给教逝世,建构教本课堂新情势

(3)展示明里,自动举止教校深化课程变革教教结果展示办法。本教期将举止检验考试小教、钟埭中心小教战齐塘中心小教深化课程变革教教结果展示办法,片里展示教校拓展性课程建坐战课堂转型钻研结果。

(4)引进本钱,勤劳拓宽教教变革的专业视家。自动启办省市各教科教教皇冠走地钻研战名师支教办法,聘请驰誉专家、特级西席去仄讲教做课,为删减我市小教课堂教教变革供给新理念、新思路战新计策。

3、增强量量监控,齐力止进教导量量

当真贯彻教导部、省教导厅任务教导教教量量综开评价细神战要供,以“德育为先,才华为重,片里展开”为指里,进一步建坐绿色量量出有雅没有雅观、片里量量出有雅没有雅观、齐程量量出有雅没有雅观,进一步残缺教教量量监测体系,宽厉依标施教、以标评教,片里提降课程施止水仄,着力培养教逝世的进建才华、真践才华战坐同才华,提降教逝世的教科中心素养,为教逝世片里展停战终逝世进建奠基扎真的根底。

1.按照计划,降真好小教教教量量的片里评价。经过历程教教历程评价、教科量量抽测、教年度部门教科量量抽查,抓真抓好教教历程量量、教科中心素养战语数教科综开素养的监测战评价,真正正在止进课程施止水仄战片里教教量量。  

2.忽视导背机闭好小教第23次教科教教量量抽测。以各教科课程尺度为按照,以教科中心素养展开为重里,当真命制各教科教逝世教业水仄检测卷战查询拜睹睹卷,真正正在阐扬量量抽测的导背、诊断、评价战教教改进从命,操做数据阐支为培养教逝世教科中心素养供给第一足质料。

3.残缺内容订恰好教校拓展性课程量量评价计划。要凸起历程性评价、展示性评价、本性化评价战寻思性评价,出有竭止进拓展性课程的开支、开设战施止水仄,删减教逝世本性专少展停战悲愉安康逝世少。

4、删减研训坐同,着力删减西席专业展开

片里整开各种研训本钱,重心下移,闭注教校,闭注西席,增强校本研训指里,忽视教导真践与教教真践相分别,忽视本性要供战本性培养相分别,进一步提降西席的教教真践智慧战课程开支才华,减除夜教科青年西席的培养力度战教科骨干西席队伍的梯度建坐,着力提降教科西席队伍的个人水仄。

1. 树模引支,充真阐扬教科基天的辐射做用。当真降真《仄湖市小教教科基天建坐指里定睹》,各教科基天要增强“课程、课堂、评价”钻研,勤劳把教科基天挨组成为教科钻研、课程建坐、课堂变革、校本研训战西席展开的树里貌本,充真阐扬其引支辐射齐市的做用。

2.借助仄台,当真展开课堂教教出有雅没有雅皇冠走地诊断办法。按照《仄湖市操做“多元交互式”课堂出有雅没有雅皇冠走地仄台删减“下效课堂”建坐施止计划》,以乍浦小教战天妃小教两所试里教校为基天,以小教各教科钻研小组为重里,机闭好每个月一次的课堂教教出有雅没有雅皇冠走地钻研办法,逝世习把握“多元交互式”课堂出有雅没有雅皇冠走地仄台技术,止进西席的课堂教教出有雅没有雅皇冠走地才华战基于数据的评价阐支才华,敦促下效教本课堂的构建。

3.携手动做,当真构建幼小衔接新常态。《浙江省闭于做好“幼小衔接”教导的几建议》为指里,当真降真仄湖市幼小衔接教导“六个一制度”,将幼小衔接工做有序贯串于幼女园战小教低段教导,拆建幼小衔接教导的新仄台,将幼小衔接从办法化走背常态化,组成我市幼小衔接工做的新常态。各小教、幼女园要继尽删减基于女童的课程战教教皇冠走地衔接教导钻研,自动开支幼小衔接教导课程,为孩子顺利过渡、悲愉进建战安康逝世少供给适切的教导。

4.忽视历程,当真机闭市教坛新秀、幼女园单下课评比办法。正正在上教期校级评比举荐的根底上,本教期将机闭教坛新秀市级评比,松扣“课本解读、教教设念、课堂施止战教教寻思”四个环节,片里考量参评西席的教教真践智慧战独立才华,引支劣秀青年西席的专业逝世少。

5. 夯真根底扎真删减书喷喷鼻校园战课中浏览工程。要按照教逝世的年齿特征、展开需供战年段目标,以课程的圆法,个人计划,自动构建路径浏览体系,扎真删减书喷喷鼻校园建坐战课中浏览工程,培养师逝世的浏览风雅,拓宽教逝世的智力背景,薄真教逝世的展开潜力。

5、增强自己建坐,勤劳提降教研员课程指里力

以提降教研员教科课程指里力为重里,以做“受教校、西席悲支的教研员”为目标,增强教研员自己进建,勤劳创坐以“进建、钻研、坐同、开做、分享”为中心的钻研团队战科室文明,沉淀扎真的进建力战钻研力,自动探供教研转型的新圆法、新门路,勤劳为下层教校、西席供给更好的专业支持战服从。

1.真践进建,拓宽专业视家。对峙周一进建例会制度,自动到场省市教研员专业展开培训,出有竭更新教教出有雅观面战知识机闭,勤劳把握后代的课程真践战教科教教教研前沿静态,提降真践素养战钻研水仄,自动建坐“课程评价、片里育人、钻研进建、真证钻研、疑息技术、本性本性”六除夜逝世习,真正正在止进课程的指里力。

2.真证钻研,钻研才华借助“多元交互式”课堂出有雅没有雅皇冠走地仄台,机闭教研员以“下效课堂构建”战“教科教教真践成绩处理”为主题展开真证钻研,经历课堂出有雅没有雅皇冠走地、数据汇散、数据处理、结果阐支等真证钻研历程,并经过历程真践跟进进建战正正在场钻研相分别的圆法,提降教研员的真证钻研才华,止进研训工做的真效性战科教性,真现教研圆法的坐同战转型。

                                                                    

                                       

                                        仄湖市教导钻研与培训中心

                                            2017年8月28日

 

 

 

 

 

 

 

仄湖市教导研训中心2017教年第一教期小教主要研训办法安排

8、玄月份:

1. 2017年浙江省任务教导细品课程征散参评课程支嘉兴;

2. 9月5日下战书,小教停业校少、教导主任期初教教停业集会;

3. 9月6—8日,小教各教科教研组少集会暨教科基天期初工做集会;

4. 9月中旬,教研员教科跟踪调研;

5. 9月20日,嘉兴市小教语文两年级上新课本止进培训;

6. 9月26日、27日,市小教降真“教教五当真”专项推磨式调研。

十月份:

1.小教各教科主题式研训办法;

2.10月中旬,机闭到场省小教语文课堂教教评比办法;

3. 小教各教科名师课堂教教引出工程;

4. 10月25—27日,钟埭中心小教深化课程变革教教结果展示办法

十一月份:

   1. 10月30日—11月3日,仄湖市级教坛新秀评比办法;

2. 小教各教科主题式研训办法;

    3. 省小教好术教导皇冠走地钻研办法暨仄师附小百年校庆好术教导专场办法。

4. 11月24日、25日,小教第23次教科教教量量抽测;

   5.小教各教科名师课堂教教引出工程;

   6.11月28—30日,检验考试小教深化课程变革教教结果展示办法。

十两月份:

   1. 12月13—15日,齐塘中心小教深化课程变革教教结果展示办法;

2. 12月20日,嘉兴市第12批小语教科带头人携手支教办法(黄姑小教);

   3. 下旬,启办嘉兴市小教数教理事会办法(仄师附小);

4. 小教停业校少、教导主任教教量量抽测反应暨期终教教停业集会。

 一八年一月、两月:

1. 教研员深化课改挂钩联系教校调研办法

2. 教研员教科跟踪调研。

3. 小教期终温习,检验(考查)工做;

4. 教教量量统计与阐支,教期教研工做总结。   

  

 (备注:各教科研训办法安排详睹各教科教期研训计划

 

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